Rhoi dau air cynnar at ei gilydd - Putting two early words together

Beth i'w wneud - "mwy"
• Dewiswch eitemau diddorol ar gyfer y gweithgaredd hwn!
• Torrwch fisged, afal, banana, darn o dost yn ddarnau bach a phasio y plentyn darn bach i'w fwyta.
• Pan fydd yn cyrraedd neu’n galw am "fwy", dweudwch "mwy o fisgedi" a phasio dros ddarn arall.
• Wrth i hyn ddod yn gyson, anogwch y plentyn i ofyn am ‘fwy’. Stopiwch wrth i'r plentyn estyn i roi cyfle i'r gair gael ei ddefnyddio.
• Cofiwch – does dim ots os nad yw’r gair yn berffaith!
• Pan fydd y plentyn yn defnyddio'r gair "mwy", anogwch nhw i ddefnyddio'r gair "mwy" gyda'r eitem (e.e. "mwy afal").
• Chwythwch swigod: anogwch y plentyn i ddweud "mwy o swigod" cyn ymateb.
----------------------------------------------- ----------------------------------------------- ------------
Beth i'w wneud - "wedi mynd"
• Casglwch focs neu fag ynghyd a rhai gwrthrychau/teganau bob dydd.
• Anogwch y plentyn i bostio'r gwrthrychau yn y bocs/bag.
• Wrth i bob un gael ei bostio, rydych chi'n dweud "wedi mynd".
• Oedwch yn awr ar ôl i bob gwrthrych gael ei bostio, gan aros i weld a fydd y plentyn yn copïo.
• Pan fydd y plentyn yn defnyddio ‘wedi mynd’ yn gyson, dechreuwch ymuno â "gwrthrych + wedi mynd" fel y
plentyn yn postio'r gwrthrychau neu'n eu rhoi yn y bag (e.e. "allweddi wedi mynd", "brwsh wedi mynd").

What to do – ‘more’
• Choose high-interest items for this activity!
• Break a biscuit, apple, banana, piece of toast into small bite-size pieces and pass the child a small piece to eat.
• When he/she reaches or vocalises for ‘more’, say ‘more biscuit’ and pass over another piece.
• As this becomes consistent, encourage the child to ask for ‘more’. Pause as he/she is reaching to give a chance for the word to be used.
• Remember – it doesn’t matter if the word isn’t perfect!
• When the child is using ‘more’, encourage joining the ‘more’ with the item (e.g. ‘more apple’).
• Blow bubbles: encourage the child to say ‘more bubbles’ before you respond.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

What to do – ‘gone’
• Gather together a box or bag and some everyday objects/toys.
• Encourage the child to post the objects into the box/bag.
• As each one is posted, you say ‘gone’.
• Now pause after each object has been posted, waiting to see if the child will copy.
• When the child is consistently using ‘gone’, begin to join ‘object + gone’ as the child posts the objects or puts them away in the bag (e.g. ‘keys gone’, ‘brush gone’).